雅书

内容简介：

我们该如何学习数学，如何塑造自己的认知和思维?有人认为，数学能力是与生俱来的，数学家的大脑结构天生和普通人的不一样，所以他们能理解复杂、高深的数学知识。然而这本书会破除这一误解：数学只是知识世界的一部分，不应当引发恐惧和误解。数学的本质植根于直觉与心理图像，而非抽象逻辑或复杂的知识结构，因此数学学习不仅是掌握知识的过程，更是一场身心参与的实践。

成人和儿童的思维都具备可塑性，只要学会正确的方法，就能通过观察、游戏、交谈等

日常活动，构建并不断完善直觉和心理图像，学会将复杂、抽象的内容转化为有趣、可学的身心体验，让数学乃至任何科目的学习都不再困难。作者认为，理解和研究数学的关键要素就隐藏在人类日常逐步完善自身认知的过程中，因此我们应当重新看待数学学习，消除对数学的畏惧心态，培养充满好奇心、想象力与直觉的学习能力。

本书适合大众，尤其是对数学学习、认知与思维培养等话题感兴趣的读者阅读。

作者简介：

[法]戴维·贝西(David Bessis)

巴黎高等师范学院(ENS)数学本科，巴黎西岱大学纯数学博士，曾任耶鲁大学吉布斯助理教授(Gibbs Assistant Professor)，法国国家科学研究中心(CNRS)研究员，研究领域为代数、几何与拓扑学。

精彩书评：

这本书展现了一段真诚的数学之旅：数学思考是一段充满探索与犯错，并需要逐步纠正错误、提升理解力的精彩旅程。

——陶哲轩，数学家，菲尔兹奖得主

精彩!如果你好奇我们做数学时在想什么，那你须读一读这本书。

——雨果·杜米尼-科潘，数学家，菲尔兹奖得主

我完全被这本书迷住了。无论你爱数学还是误以为自己恨数学，都应该读一读这本书。它讲清楚了数学究竟是什么。我真的无法形容自己有多喜欢这本书。这是我长久以来读过的最精彩的书之一。

——史蒂夫·斯托加茨，《微积分的力量》作者

数学家如何思考?如何研究问题?如何避免因失败而气馁?数学学习和研究中有哪些常见的思维误区?这本书用简单易读、富有洞察力的故事，把这些问题都回答了。

——伊恩·斯图尔特，数学家，《改变世界的17个方程》作者

“做数学”是什么意思?那是一种什么感觉?这本书都讲明白了。

——郑乐隽，数学家，《数学的逻辑》作

这是一本能帮助人们提升数学能力的罕见好书。书中充满了俏皮的故事，以及富有创造力的指导性意见，能助你成为更好的“数学人”。

——本·奥尔林，《欢乐数学》作者

目录：

第 1 章 三个秘密 1

第 2 章 勺子的正确用法 12

第 3 章 思想的力量 20

第 4 章 真正的魔法 28

第 5 章 看不见的行动 34

第 6 章 不读数学书 46

第 7 章 孩童的姿态 60

第 8 章 触觉理论 79

第 9 章 问题出在哪里? 92

第 10 章 视觉的艺术 107

第 11 章 球和球拍 124

第 12 章 没有窍门 140

第 13 章 装傻 156

第 14 章 一门武术 167

第 15 章 克服恐惧 190

第 16 章 超常清晰 208

第 17 章 掌控宇宙 220

第 18 章 房间里的大象 232

第 19 章 抽象而灵活 250

第 20 章 数学觉醒 268

后记 286

了解更多 298

后记 313