雅书

观念还可以。推荐给身边正在鸡娃的妈妈们了。

研究内容比较前沿，但是整体叙述方式太啰嗦了。可以感受到作者对这本书寄予的野心蛮大，但最终呈现的行文结构还是有些散。阅读收获倒是不少，比如基于提取难度和记忆深度对记忆有了更进一步的认识。

作者引用了大量研究案例和实验性教学案例，整体语言风格通俗易懂，混合起来有种微妙的无聊感。本书宣传的教育理念是非常具有借鉴意义的，构建更有包容性教育体系。

迷惑性中文标题，奔着学习法来的都要大呼上当。英文副标题“The Science Transforming How We Learn”才是真身，实际一半是心理学导论进阶版，一半是近年的教育改革实践。收获简单总结为：兴趣＋复习＋输出=“无敌”。

确实是关于麻省理工的学习，但是学习形式以及不同的人对待学习的态度，并未凝炼学习方法，可能是要让读者在各种观点中去自己探索适合自己的学习方法吧。

文笔太差了，啰啰嗦嗦，主题不明显，重点不突出，看不下去，跳着读完。科学家还是要向作家、文学家们学学如何写书，尤其是如何写畅销书。前沿认知科学等知识倒是货真价实的。

这本书将学习这件事讲透了！ 学习是推动人发展的必然，但是学习的历史是怎样衍变的？关于教学和学习者的变革和进步有哪些故事？ 关于学习的研究有哪些？ 怎样才能让教育更好地服务于学习？ 这些问题都可以在这本书中一一找到答案。这是一本有点轻科普又能让人受益匪浅获取学习新方法新技能的书，跟普通的个人成长类书籍不同，这本书更注重专业性和实用性。

适合每个从事教育行业的人仔细阅读，毕竟对于学生来说，遇到真正好的老师这种事可遇不可求。这本书可以说是将古今对于学习的研究说透了，并用实验数据说明了各种学习方法的利弊。

结合现实来看，新的教育模式离我们还太远，但是多一个家长或老师看到这一本书总是好的。 因为这个东西他必须要有人写出来才会被人知道，然后逐渐地被更多的人知道。

因为作者本身是麻省理工和美国的，所以这本书侧重点在讲述美国和麻省理工的教育模式的演变，顺带提一下其他有关“学习”的研究和发展，梳理了许多有关“学习”方面专家的理论和实践应用例子，书中描述的一些学习方法挺值得学习的，而且提供的一些教学方法挺适合教育行业人士看看。还好附赠了张人物信息图不然真容易忘记讲的这么多思想和理论。

标准化教育是无懈可击的吗？ 临时抱佛脚是好的学习方式吗？ 好奇心对学习意味着什么？ 如何激活惰性知识？ 遗忘是记忆的失败吗？

有方法有史料，只是稍啰嗦。

云里雾里。

3.6。在学习的书里，这本比畅销书好一万倍。

8.9读毕。作者思维很跳跃，整体来说逻辑能说得通但是确实不太连贯。堆了很多看起来很厉害的理论，梳理了一下教育的发展脉络但是也就只是堆在那里而已（我写东西也这样嗅到了一丝丝同类的味道所以打了五星）¯\_(ツ)_/¯看到后面觉得逐渐变成了MIT的招生广告，MIT真牛...好羡慕ˊ_>ˋ我也想做机器人但是我什么都不会。anyway这本书对我的reality确实产生了一些影响，看完之后立刻打开了雪藏已久的digital humanity网课ˊ_>ˋ就真的很有趣诶。一步一步地引导自主思考➕鼓励多元真的好棒。虽然没有人类面对面互动，但是本自闭人士很喜欢这样的形式...蛮想进一步接触这类顶级大学发布的网课，感觉是非常有用的！无论是用来锻炼思维还是寻找新工具。（拉踩一下某歪，上了两年觉得不如自学）

好啰嗦的文笔啊，引经据典的时候经常走题，然后大量个人经验都有点类似自传了，语言也是非常口语。

比较失望，更多的是关于学习相关问题的综述，更多的是总结历史而非指导现状，人脑的复杂性致使综合法和分析法都是片面的，如何综合两种方法的好处而达到全新状态需要学术界更多的努力。回顾最近200年教育的尝试和进步，感觉人类还是有所发展的：间隔学习、交叉学习、短期记忆、长期记忆…实践有效但缺失更深刻的解读…技术对教育的帮助也只停留在浅层…学校的作用：内容、遇见的人和获得的资质…

孩童时期天生、未受破坏的思维，主要表现在有强烈的好奇心、丰富的想象力和对实验研究的热爱，这与科学家的思维非常接近。——约翰·杜威 孩子们总是被告知为了未来的自己而努力，为什么不是为了现在的自己呢？ ——约翰·杜威 读完这本书，成了约翰·杜威的粉儿，赞同他的理论，也深知实行不易，寄期望于将来吧！

目前读完了这本书的第一章，有个强烈的感受，就是作者在写作这本书的时候本身就是在应用有关“学习的本质”的一些方式，至少就我自己的阅读经验而言，目前还没有遇到过一本“这样”的书能像这本一样写得那么引人入胜，是那种想一直读下去一探究竟的感觉。因此，从“阅读-学习”这个学习路径来讲，这本书是非常成功的。我期待着继续阅读下去的旅程，也无数次感叹，至少就第一章节的内容，如果当年本科的时候教育心理学是这么讲这么学，那我可以领悟的更好！

实在是比较啰嗦，没读完，后来看老公做的读书笔记了。