评论：《为什么学生不喜欢上学？：认知心理学家解开大脑学习的运作结构,如何更有效地学习与思考》丹尼尔·T.威林厄姆【文字版_PDF电子书_雅书】
JoybinLin2023-09-22 14:02:21广东避坑提醒：想读本书的请不要读这个版本，请读2010年由作者的学生赵萌翻译的版本！！！ 读本书读得真的有点难受，读了4章真的有点受不了，翻了一下评论区果然是翻译的问题，从第5章开始换了2010年的第1版读，感觉就好多了。
几颗奶酪2023-07-23 20:56:54山东我还没读完！都去读第一版，这一版真的太难读了，想哭…
中年老王2023-04-16 08:10:04上海相比由作者的学生翻译的第1版，对第2版非常失望，主要问题在翻译。满篇的英式中文，读起来不知所云。非常影响读者对内容的理解。建议如果再版，出版社还是要找作者的学生来翻译。
无铭仕2024-07-03 23:32:29内蒙古推荐去看第一版，由学生赵萌翻译的那个版本，比这个译本好读不少。 至于这本的阅读感受，我大概仿写一下： “这原本应该是薄薄的一册写给教育工作者的用语简练的关于认知心理学方面的科普小书，但里面有很多第一眼看上去似乎并没有什么事实性错误的地方，却因为译者过于生硬拗口地遣词造句而被凭空拔高了读者进行阅读理解的门槛。” 现在应该知道学生为什么不喜欢上学了吧？
小杰2023-12-31 21:07:26广东这本书的翻译就是垃圾，千万不要买这个版本，要去买赵萌翻译的版本。
offspring2024-07-26 20:20:48上海内容挺好的 翻译的太垃圾了
无限粒子2024-07-12 17:27:55河南还是第一版好馁！
Aaron2024-04-03 12:07:26广东不知道作者文风还是翻译质量的原因，真的读不下去。
Rayarrow2023-03-12 23:02:50北京这个书名有点drama，看上去虽然有一定吸引性，但却不知道这本书到底要讲什么，但副标题让人能摸得着头脑了。几年前在Coursera上学过一门课，叫Learning How to Learn，讲述人脑是如何了解、练习、思考和最终掌握知识的，这本书就是这门课的升级版，讲述更加全面细致，例子和证据也更多。本来是来寻求一些教授他人知识的方法和技能的，但读着读着发现自己变成书名中的“学生”了，通过认知心理学上的理论和数据佐证了自己觉得“似乎正确”的原则，也颠覆了一些认知，对于自己如何更好地学习有了一些新的感受。这本书确实为专职教师而写，书中给了很多课堂上的建议和数据，但对于想了解人的认知过程，进而指导自己提高学习效率，也是很有帮助的。最后，翻译有时让人眼前一亮，但很多时候保留了英文语言习惯，不是很顺畅
YAYA2023-08-21 12:16:16北京看到朱永新的推荐序，以为又是一本不错的新著，其实所有结论都是陈旧的，只是用作者自己的意识流又阐述了一遍，加上极其蹩脚的翻译，先天不足的书就更没啥可读的了
XOXO2024-02-25 07:25:26河南人家讲得挺好的。书是比较老师向的，但是好像老师不会下工夫看这种东西，没人关心年轻人的成长，自己都不懂怎么关心自己
Y2023-12-23 18:40:54陕西可读性有，但全书核心论点可压缩至10页内说清。
toy2023-12-24 20:35:50加拿大翻译真的不太行，还是第一版好
没墨了2023-03-10 10:20:51广东「聪明人可以理解复杂的想法，还能够使用不同的方法进行推理。他们还可以通过思考来克服障碍，并从经验中学习。」同时要相信智能是可以塑造的，通过反复不停练习就可以提升。（这感觉就是，你还远没有到拼天赋的阶段，好好努力吧，努力就可以从后10%进到前10%，但不一定能进到前1%，因为前1%的人比你先理解、又跟你花了一样多的时间在精进自己）
沧海一粟2024-02-22 10:15:31上海很好。学生没有大量事实知识很难发展出批判性思维，这其实是对当前教改的有力批判。过于强调能力发展而忽视发展支撑
kokomi2023-07-24 21:21:00浙江认知心理学，终于再版了
无饰2023-12-25 14:35:35江苏适合速览。
Overglowsaga2024-03-05 21:21:06贵州后天读书会即将分享
晴耕雨读2024-01-11 11:31:40辽宁几年前读过第一版，送人了没读完，这版出了重新看
firefly2024-01-03 10:39:34广东批判性思维不是一套脱离背景知识的情况下就能练习和完善的程序。 记忆是思考的残留物。 可能大二的时候上课考试还行吧，挺熟悉的。