雅书

新年第一书，选的太差！ 人在爬坡过坎的上升期，大都拼真才实学，拼上进努力，一旦跃居高位或功成名就，就靠吃老本儿或者顾虑太多而三缄其口了，再发声也是些官样文章，不值一看。 大抵，这是个规律吧！ 从2009年起那般地学习朱永新，甚至一度想去他的新实验学校求职，如今他理论还在，但崇敬可以放下了。

你的建议很好，下次不要建议了。教育是个大课题，百年大计，教育为本。听到九年义务教育改为十年小初高的建议以及不分年龄大小混合编班这些所谓“建议”时，真的读不下去了，这都是怎么想出来的建议？为了写书凑篇幅赚钱而提出的建议吗？且不说高中普及是否可行，财政支出怎么办？是否符合青少年身心发展规律？职业教育怎么办？高考进行职业教育的分离，高考制度事关重大，想改就改？提前2年上大学会不会导致大学生生活不能自理？如果读大学不上专业课，仅仅是去图书馆读书，那人人都可以大学毕业了？文凭不重要，那樊登读书为什么不学索尼，Facebook，微软，安永这些头部公司招聘时不允许提学历？一看是中信的书，哦明白了，又水了一篇。又一看朱永新是樊登曾经讲过的《未来学校》的作者，再次明白了。

没有高考，后续的选拔标准也没有说， 只是一种个人理想的阐述

前几章还可以 后面太水了

想骂街 没有了 。顺便说一句 陶行知有一篇文章叫 中华教育之出路 建议认真阅读接受洗礼，了解为什么现在这么卷的真实原因，作者居然还在叫人口增长？如果说现在生育率确实低，那就是目标，目标还有一个就是人口减少。干嘛和陶行知对着干，你还是陶行知啥的，他知道吗？PS，里面说得叫得好听的，公务员100选1，不看文凭那就万选1，而且现在考公考试就不是考试？一样一样的。

浪费时间

《自然》杂志上刊登的一项研究发现，当人们想要改变现状时，我们总是更倾向于做加法而不是精简当前的事情。但事实证明，一味做加法并不是人生的最优解，如何抓大放小、提炼思维和行动范式，才是提高工作效率和生活幸福感的方法。 我们在教育上倡导的正是加法，因为人们相信努力的程度和成功的高度成正比。其次它还符合人的攀比和从众心理。在看到别人家不断鸡娃的时候，我们就不由自主会生发比比看的意识。于是，从学校到家庭，不停地加内容，加学制，加文凭，加证书… 一方面，恨不得中学的内容小学学，小学的内容幼儿园学，于是，家长的焦虑一再被强化，加法教育也就越演愈烈。然而，孩子不是机械体，无法成为永动机，孩子是生物态，他只需要无条件的爱、价值感和终身成长的心态。 正如朱教授说，人生不是‘起跑线’决定，任何时候都能创造无限可能

启发性不强，只能这么点分

提出很多理想化的教育模式，感同身受，希望如作者说的教育模式早一点到来。

虽然是老生常谈的观点，但还是要警示自己不要被险隘的标准和有限的经验限制了一个有无限可能孩子的发展。

夸夸其谈，毫无方法论，建议这种东西写成内参就好了，别浪费普通人时间

虽然的确如作者所说不系统不成熟，但事关中国教育，能从哲学、观念、古今中外、教育现状、制度框架、世界趋势等方方面面深刻剖析清楚的，大概难有二三人。务实的学者型官员，难得

要做减法的不仅仅是教育了，人生也是，最后重要的只有那么几件很简单的事情，但要做好却不容易。 对于现在的很多老师，教育=赚钱，想方设法赚学生钱，原本最重要的课堂基础教学反而是次要的，作业要家长去负责检查批改，你的薪水分给家长吧。 听书

陶行知 伟大教育家

五一假期第一天，陪娃在公园玩的等待途中，刷完了这本小书。减法，是教育的哲学，亦是人生的智慧！

九年义务制改为十年义务制，道路何其漫长，但我们要有信心！

帆书听书

比较一般的书。关于减法的描述也比较浅显。

你只能在个体有限的生命空间里去做选择，那就是做一个更好的自己或者是最好的自己，这是整个生命最大的意义，也就是活出自己来。现在很多父母最大的问题是，他们要自己的孩子活成他们理想中的模样。

泛读