评论：《大概念教学：素养导向的单元整体设计》刘徽【文字版_PDF电子书_雅书】
拾荒的丹蒂2023-12-07 10:09:16上海唉，用眼花缭乱的理论包装了最朴素的道理，面向真实生活。搞基础教学能不能不要这么虚头巴脑的。
陆雪梵2024-02-17 16:08:58安徽大概念落地生根需要案例承载体现。需要很多很多的实践和反思。它是一种方向。
past2022-08-26 20:18:47天津不错，特别是参考文献
失眠怪兽2022-08-13 17:02:36不能仔细推敲。我只想说老师看了这个书，能写出融合大概念的教学目标吗？书里的大概念又是怎么来的？
豆小蓝2023-10-22 16:02:12浙江读了三分之一，弃读。想说作者水平太高了，写出来的东西一线工作人员看不懂也很难实操落地。
大红灯笼高高挂2023-12-08 10:37:05江苏《大概念教学》 短评字数：303 这是一本工作相关的读物，很好地符合我当下的教学重心。每次认真读完一本好书就要写一篇简单的读后感，似乎已经变成了一种执念，不写就很难专心致志地去读下一本好书。读完本书已经一个多月，一直没有勇气去写一篇读后感，主要原因不是挤不出时间，而是缺乏丰富的大单元教学实践经验，根本无从写起。离开了卓有成效的课时教学，大单元教学就成了无本之木；缺少了大概念统整的单元整体教学设计，课时教学就更容易陷入冗余低效的藩篱，只有让单元设计与课时实施双向奔赴，才能有单元整体教学的真正落地生花！历史不断证明，越是复杂而困难的事情，越有群策群力、坚持不懈的价值，愿我们都能做博采众长、思行合一的课改有心人！
木木豆儿2023-03-14 08:04:01陕西所谓大概念就是找事物相通的底层逻辑。想起了之前的笑话：你是做什么的？答：资源整合管理师（收垃圾的）。可作为工具书参考。
我是一只鸡2023-05-26 16:16:58重庆读到中间理论太多了容易走神 可能等到以后实践的时候可以翻出来重读 当作工具书用
Margot2023-08-12 22:43:19江苏这才是真正的教育。大概念教学对老师要求颇高。
丸子2023-08-14 18:04:52安徽三星半
smartkaren2023-05-14 06:56:07广东书读起来有点费劲。因为理论性和学术性极强。但不乏它是本专业性非常好的书。读一读有助于多多方位了解从专家的角度去解读现在教育改革的高频词。
Aloneye2023-05-25 10:06:21四川东拼西凑无实际指导意义的书。
空2023-11-08 16:24:43山东用概念解释概念，最后就是知道个大概概念。
Bâng Khuâng2023-11-07 14:16:04广东实习教研使用，但其实这书要是从认知科学来看的话其实很有意思。如果中国的教育发展到书中所说，教改无忧……
爱因斯不坦2023-11-04 12:52:08广东论文的图表制作可以学习一下
在此处钓鳟鱼2023-10-18 14:34:42四川全是废话
书生：生活算法2023-12-13 22:01:21北京最近相关的几本书中最好的一本。方便理解且适合阅读。不过仍然有术语较多且有新的变化的问题，消化起来不太容易。这样的专业书籍只有想设计的人、想做事的人才会去读的。231213.
呀咦2023-12-09 20:03:04广东了解大概念的必读书，理论丰富，解释充分，兼具操作性
灶门黄豆子2023-12-09 22:25:50上海蛮好读，理论和案例配合得很好，一边读一边记了笔记，很有用很有启发。
三风2022-11-22 09:01:59浙江参考书