雅书

这是一本大家小书，是古文字学大家写给小读者们看的匠心之作。不同于寻常小学教员的照本宣科、被刨根问底会懵圈，梁惠王深厚的古文字功底在辨析字词、疏通诗意时，深入浅出，往往能让人知其然并知其所以然。至于行文间流露出的对现代科技与文明认可的微光，对历史人物、事件的感想，更是可以照亮小朋友的心灵，启发他们对过去与今天、真与假、善良与邪恶的思考。如碎叶般点缀在书中的猫猫插画，充满了盎然童趣，更藏着诗意的美好童年。还等啥，赶紧买，快下单！

这么老的题目还可以看到不少新意，在于作者敢显露自己的真性情。不得不说作者的遭遇塞翁失马了。

更适合学生看

度把握得好。

很好，一直没想明白，叶嘉莹的古诗词为什么没选杨万里的？

公众号看到出书到现在竟也三年了。可以抚平机械背诗留下的生硬的结，连起历史地理训诂学，我一定要送给朋友的小孩

深入浅出，入门读物。

很一般，有的地方没有必要展开却絮絮叨叨，有的地方又嘎然而止

2022-28《古诗课》 一本适合亲子阅读的书，给小学生做学习古诗词的拓展阅读也合适。收录了75首小学生必学古诗词，一首诗一个小节。这本书我看的时间有点长，大概半个月，一首首看的，看到后面没那么有意思了。 惊艳到我的是他讲第一首汉乐府诗《江南》，鱼戏莲叶间，鱼又戏于东西南北，原诗看着像是写了几句废话，但采莲的趣味，诗词的韵味，恰恰就在这几句诗中。 后面的诗，都会讲讲写诗人的生平经历，聊聊他们的故事，然后讲诗词的含义与词句的精妙之处，最后总结诗的学习意义。 书里看到一处错字：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”一句中“明”字在337页引用时有错误。

亲子共读

本书颇有巧思，故事和讲诗相映成趣，叶嘉莹式的文本细读使得75首古诗变厚，变深。作为一个古典语言学者，作者对训诂学知识信手拈来，例如“解”“雀”的字义，“元来”如何变成“原来”，这无疑十分有助于小朋友理解、鉴赏诗歌。作者主观性蛮强的，对名家作品并不一味说好，白居易的《池上》在他眼里就“比较一般”。此外，猫猫画的插图真可爱，充满童趣！在小朋友的眼里，似乎每首诗都充满了奇妙的故事，真是令成年人羡慕的想象力呀~

1072，苏轼，杭州；黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天！1068，王安石，元日；爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符！1075，王安石，泊船瓜洲；京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还！岸自绿～

诗歌需要领略而非背诵，背唐诗这种早教恰好会让人远离诗意，特别是在形成肌肉记忆以后，以为名家名句“我都会”，更加顾不上细品。如故人西辞黄鹤楼，黄鹤楼隐含着成仙的典故，一下子就把友人远去的遥远感带出来了，这一点是之前从未关注的。这本书对成人而言也是一种启蒙。

适合作为孩子的课外引申阅读

读书给孩子听，自己也有新收获

给小朋友买的，自己先读了一遍。虽然都只是对诗人和作品做了简单的拓展，但作者的文笔应该很适合小学生来读～不像课本里面一本正经的说教。

书没有绝对的好和坏，只有适合不适合。这本书通俗易懂，很适合孩子读，大人翻翻即可。

九年义务教育查漏补缺

买了四本，给办公室同事一人一本，大家很喜欢。 支持史老师！

书倒是很有意思，但是硬伤太硬了，比如“原本排在第一第二的杨炯、卢照邻”，我一下子还怀疑自己呢：初唐四杰不是王杨卢骆吗？什么时候杨炯排第一了。查了半天各种书、文，也没见这种说法，最多也就是说排名有争议。“原本”这个词实在是用得太不谨慎了。幸亏没推荐给学生，要不然学生读到这里会怎样？若是竟信以为真了，从而斩钉截铁地对别人讲，又会怎样？唉，不敢想。 写给学生的书，尽量别有这种硬伤为好。