雅书

内容简介：

国际教育史上声势浩大又草草落幕的大胆实验。

二战中数以百万计的孤儿被组织起来，形成自治“小国家”……

那些在小小身躯和头脑里结出来的果实，成为后世丰富的遗产。

1948年，联合国教科文组织举办了一场重要会议，汇集了当时欧美诸国的教育界、慈善界精英，号召其进行一场社会实验，将二战中数以百万计的孤儿组织起来，让这些孩子形成自己的自治“共和国”，肩负“市长”“警察”等社会职责……在这一个个小小“政体”背后，教育家们试图在孩子们身上实践自己的教育理念，看这些小小的身躯和头脑里能结出什么样的果实。这次实验虽然在20世纪50年代遗憾落幕，但它给后世的教育改革、慈善事业管理、儿童心理学和人道组织行动方式留下了丰富的遗产。

作者简介：

[法] 萨米埃尔·布雄，巴黎第八大学教育学讲师。

[法] 马蒂亚斯·加尔代，巴黎第八大学教育史教授。

[法] 马蒂娜·吕沙，日内瓦大学社会文化史副教授。

马雅，毕业于北京外国语大学法语系，曾为中国网新闻中心国际组撰稿，现为自由译者。

陈秋含，毕业于法国索邦大学语言学系， 现为自由译者。

目  录：

引言：人道主义事业，还是教育的乌托邦?

第一章法国教师夫妇人道主义行动的教育启示

第二章由爱尔兰神父创立、瑞士推动的意大利“儿童村”

第三章一群瑞士理想主义者决定创建一个“小欧洲”

第四章法国精神病学家的“自治”疗法

第五章一位美国先驱燃起意大利人建设“学校城市”的热情

第六章“圣洁”的瑞士成为欧洲和平实践的大熔炉

第七章为什么有人去了特罗根会议，有人没去?

第八章“共和国”“公社”“儿童村”还是“儿童之家”：寻找共同定义所面临的困难

第九章昙花一现的国际儿童夏令营

第十章当国际主义面对国家问题的挑战

第十一章冷战中被扣为人质的儿童

第十二章儿童团体的经验是否可以应用于“适应不良儿童”身上?

结语

时间表

附录

致谢